عرض مشاركة واحدة
قديم 01-29-2013, 02:18 PM
المشاركة 4
ياسر علي
من آل منابر ثقافية

اوسمتي

  • غير موجود
افتراضي
الرياضيات واحدة من المواد الحدسية أكثر من كونها تعتمد على كثرة الموارد المعرفية ، فالحدس هنا قدرة كبيرة على التصنيف والبرهنة والاستكشاف التي تكاد تكون لا شعورية ، تجد أطفالا يمتلكون قدرات استيعابية قوية وذاكرة لا يمسح ما نقش عليها ، لكن عندما يواجه وضعية مشكلة في الرياضيات يسلك طرقا جانبية لا تودي به الى النتيجة فهو يعبئ معارف رياضية ويستخدمها وفق منهجها التحليلي لكن دون الخروج من المتاهة التي تشعبت عليه سبلها .
الذكاءات المتعددة واحدة من المسلمات التي تبني عليها علوم التربية ، إذ نجد عند كل طفل ذكاء يطغي على بقية الذكاءات ، ومنها الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء اللغوي والذكاء الحركي والذكاء الفني من هنا تنشأ الفوارق الفردية التي تحاول البيداغوجية الفارقية الحد منها وذلك باعتماد أنشطة داعمة لتنمية الذكاءات .
يبقي الاستعداد والرغبة واحدا من أساسيات كل نجاح عمل تعليمي وتعلمي ، فالتربية على الاستعداد و الروح المعنوية العالية والإقبال هي مفاتيح تنمية الذكاءات المتعددة عند الأطفال .*
وللأستاذ الكريم فائق التقدير